代表より求職中のみなさまへ

数ある保育園の中から、わざわざ私たちのみらいえ保育園のページをクリックしていただき、ありがとうございます。

 

今このページをご覧いただいている方は、保育園への就職・転職をお考えのことと思いますが、どこで働くかはかなり悩まれると思います。特に正社員でお考えの方は、人生を預ける会社を選ぶわけですから、大変な重い選択だと思います。

 

どの会社の採用ページでも大抵は「うちはいい職場です!」と書いてありますが(うちもですが)、自分に合うかどうかは別問題。当園ではまずこちらから当園の考え方・方法をご説明させていただき、実際の保育も見てもらって、納得の上で入社を決めていただいています。その方が双方確実かと。

 

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保育園は小さな子どもたちが生涯にわたる人間形成にとって極めて重要な時期にその生活時間の大半を過ごす場所になりますから、われわれ保育者の責任は重大です。とても長い時間を過ごす場所だからこそ、園も子どもたちの家のようでありたい、それがみらいえ保育園という名前の由来です。もっとも、子どもにとっては「いえ」でありたいですが、大人にとってはあくまでも仕事なので、単にのんびりマッタリやっている訳ではないです。(そこをご期待の方はすみません。)

 

ところで話は変わりますが、遠からず「ベビーシッターロボ」ができるんじゃないかと思います。ロボットが子守りをする。声・言い方・言う内容はママから朝晩土日に自動学習(もー早くしてー、とか)。動作は多少ぎこちないけれど、知育ゲーム500本とわらべうた童謡1,000曲内蔵。外国語レッスン機能。食事授乳機能。ナデナデトントン機能・・・これだけ入ってお値段はなんと1,980,000円!今なら金利0%キャンペーン中60回(つまり5年)分割払で月々3.3万円!(つまり保育料並み)さあお母さま、ぜひこの機会に使われてみませんか?(ジャパネ●ト風) とか。
ロボットにオムツ交換は難しいかもしれません。しかし、将来オムツ業界で技術革新が起き、コンタクトレンズよろしく「1DAYパン●ース」「2WEEKSム●ニー」とかできるに違いありません。しかもエコ。オムツ革命。とか。

 

馬鹿馬鹿しい話に聞こえるかもしれませんが、今は「●●テック」の進歩がすごい時代です(保育は「ホイテック」ですかね)。一部機能を持ったロボはもうあります。食事介助やナデナデトントン機能が追加される日も近い(断言)。そしてオムエボ(オムツ革命)が起きて待機児問題は完全に解決します。わざわざ保育園なんか行かなくてよくなるので。
ということには、当面ならないと思います。ロボットは保育環境の一部にはなり得ても、ロボットが保育者同等に環境構成までやりおおせるのは難しいのかな、と。(子どもの学びや育ちの読み取りは機械学習でできるかもしれませんが、その後が・・・)ロボットを置くのはロボットではなく保育者の仕事、ということです。まあ50年後とかは知りませんけど。

 

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保育の土台は養護にあり、養護が適当では保育にはなりません。なにしろ相手は小さな子どもですから、常に愛情深く丁寧に接していくことは不可欠です。思いっきり関わらないといけない場面でほったらかしたり見てるだけというのは論外ですが、とは言え関わらなくていい場面で関わる(過干渉)のも問題です。匙加減が必要ですね。
 
また、保育のもう一つの柱である教育も大変です。子どもは日々何かができるようになり、学び、育っていくわけですが、それらは目的ではなく「遊びを通しての結果」として位置づけないといけないわけです。保育の中で子どもが何かを身に付けること、例えば自分で着替えをやり遂げるとか、自分でトイレが済ませられるとか、上手に絵が描けるとか、速く走れるとか、上手に歌って踊れるとか(挙げるとキリない笑)が「まず目的ありき」で前面に押し出されると、まあ大人も子どももちっとも楽しくないし、成果的にもあんまり上手く行かないんじゃないのかなと。激烈厳しい運動指導とか発表会指導とかも未だにあるらしいですが、「厳しさを乗り越えてたくましさを身に付ける」とか、もう昭和の体育かと。
 
とは言え、子どもが望むことだけをただ好きにやらせているだけでも「保育園における教育」にはならないわけで、教育上の意図を明確にして、子どもが主体的に環境に働きかけるように誘導(つまり環境構成)し、結果として何かを身に付けさせることはやはり課題になるわけですが、これもまたそう簡単なことではないです。例えば、2歳位の子が「高いところによじ登って立つ」「飛び降りる」とかするわけですが、これが避けるべき「危険」なのか歓迎すべき「発達」なのかは、毎日ちゃんと見てるからこそ分かることです。単に危ない危ない言うだけだったら近所のおばさんでも言えますので笑。ちゃんと見て、歓迎すべき発達だったらもっとじゃんじゃん経験させないといけません。(この例だったら運動発達の)発達の方向性、そして指針に基づく指導の方向性の2つを踏まえて、保育計画を立てて、実践する。
 
しかし、子どもをちゃんと見ることもそう簡単ではない。だって子どもはかわいいですから、放っておけなくないですか?笑 ついつい構っちゃう。もちろん構うこと自体が悪いことではないですが、子どもが求めてないのに構っても仕方ないし、構ってばかりでは子どもの育ちや学び、内面に気づけないこともあります。気づけなければ計画も上手く書けない。ここで月刊●●の「今月の指導計画!」の出番(自腹で買ってませんか?)。「□□を味わう」「□□を楽しむ」「□□に触れる」そして締めは「こまめな水分補給」的な。もう「月刊●●」のコピーでいいのではないかと。って言うか去年と同じでいいですよね。そんな繰り返しに矛盾を感じておられる方はうちが向いてます。笑
 
子どもをしっかりと見て、学びや育ちを丁寧に見取っていく。そのためにはまず充実した遊び環境がないといけません(でないと見てる余裕ができません)。そして、子どもの姿をきちんと見て、それを次のより良い環境につなげて、子どもがより遊びに向かっていくような好循環を作る。実に教科書通りの当たり前の保育ですが、これをうちは大切にしたいです。でも、そう簡単なことではないですね。もう簡単なことが一つもない。あ、仕事だから当たり前か。笑
 
とにかく、子どもが自分から環境に働きかけていく、そういう場を作らないといけないです。大人が一々口で動かしたり、手伝ってやらせているようでは保育とは言えない。自分で立ち上がろうとしている1歳の子を大人が引っ張り上げても、それでは自分で立ったことにはなりません。野菜が嫌いな2歳の子に「食べなさい」と言ったところで、まあ食べない。「お部屋では走りません」と口で指示したところで、子どもは止めるどころか更に爆走する(そもそもお部屋で走ってしまう室内環境自体がいかがなものかという話ですが)。いちいち口を出したり手伝ったりというのではプロ(保育士)の仕事とは言えません。そうではなくて、子ども自身が立ちたい、野菜食べてみたい、立ち止まって遊び込まずにはいられない、そう思えるように人的・物的環境を構成することがわれわれプロの仕事です。そういう丁寧なお膳立ての下で子どもは最高の笑顔を見せるし、健やかな心身の発達もぐんぐん促されるように思います。
 
 
で、お膳立て及びその改善が繰り返された果てに、子どもたちは常に自ら好き放題に遊び、身辺自立をなし遂げ、われわれの仕事は書類書きと片付け以外なくなる笑。
 
いや、冗談ではなくて、そういう状態に近づくことはできると思うのです。子どもが自分から動いて何かをし(ようとし)ているところに、大人が余計な手出し口出しをする必要はないし、むしろしない方が良い。やたらに抱っこするとか膝に乗せるとか、マンツーで付きっ切りで一緒に遊ぶとかでもないでしょう。子どもの特性や発達に応じた環境を周到に用意して、子どもが自ら環境に働きかけるよう巧みに誘導していく。もっとも、園庭もないし、室内がすごく広いわけではない、そんな都市部ならではの制約もありますから、子どもにふさわしい環境を都度考えて構成しないといけません。実に大変です。しかし、環境構成の大変さこそ保育の醍醐味だし、その中で見取っていく子どもの学びや育ちこそ保育のやりがいではないかと私は思います。

 
 
もうお気づきと思いますが、当園が目指しているのは保育所保育指針に丁寧に実践することです(当たり前ですけど…)。指針とそれに基づく各園の保育課程が現場でどれだけ重きを置かれているかは園によってさまざまと思いますが、うちでは憲法です(当たり前ですけど…)。したがって、当園が入社されるみなさんに求めることは、突き詰めると「保育所保育指針と当園保育課程に沿って保育をしていただく」というただ一点に尽きます。全ての土台となる養護を丁寧に丁寧にして、その上に環境、遊びを通した教育(早期教育や習い事系とかのことではありません)をきちんと乗せていく。無論、指針や課程に沿ってさえいれば保育がオートマチックに良くなるわけではなく、子どもたち個々の姿を踏まえて、柔軟にねらいや活動を構成していかなければなりません。時にわれわれ自身の感情コントロールも必要でしょう。そういったことをきちんとやっていくために、知識と技術、責任感や使命感、それらを基にした試行錯誤(決断)が必要になるわけで、まさにそこに保育者のプロフェッショナリズムが求められます。展望も具体的計画も要らない一時の子守りなら誰にでもできるかもしれませんが、長期にわたる連続性を前提とした、発達の展望、子どもの学び・育ちの見取り、それに基づく計画と実践、これらはプロだからこそできる「匠の技」だと思います。
 
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ところで、目指す保育がなんであれ、書類や行事や制作や会議に追われてもう倒れそうといった「保育園あるある」状態だと、絵に画いた餅に終わってしまいます。そういう状態にならないようにしないといけません。
 
仕事のムダな大変さを減らす秘訣は、①「やること」とあわせて「やらないこと」も決める ②仕事は時間を決めてその中で必ず終わらせる ③やりにくいな、難しいなと感じたやり方やルールはすぐ変える  あたりかと思います。「仕事の負担」=「割り充てられた仕事量」÷「自分の処理能力」ですから、分子の方の仕事量を元から少なくしておけば負担は減ります。これが①。ただしこれだけでは問題は解決しません。例えば連絡ノート1冊に10分とか週案に3時間とかかけていては就業時間中に終わるはずはないわけで、分母すなわち自分の処理能力を高めると同時に時間を決めてその中で(可能な限り高いレベルで)終わらせないと仕事とは言えません。これが②。 ③はわたくしの性格です。
 
いずれにせよ、当園の先生たちでは「前の園より楽」と言う人が多いので、まあそういう風になっているのかな、と思います。
ただし、「保育の仕事は大変ですがうちは負担が少ないです!(だからぜひ応募してね!)」という意図ではないです。例えば、吉祥寺・小金井の4園(0~2歳児)では運動会や生活発表会的なことはしないのですが、これは面倒だからやらないということでは決してなくて、0~2歳児の発育発達にどれだけ合うのか、この時期の子どもの育ち・学びにどれだけ有益なのかという観点から判断していることです。行事というのは日々の遊びや生活のなかに仕込んで展開していくことが大切ですし、それが子どもも楽しいわけですが、0~2歳児にそういうことってどこまでできるのかな? という点から。あと、行事とかに保護者を呼ぶとなると、しっかり仕上げなければという「気合と根性の昭和的スパルタン指導」に陥りやすいのもあるし、いずれにしても安易な計画の下でやるのは気を付けたいなとは思います。
 
いずれにしても、子どもの学びや育ちの観点で保育内容や業務を考え、結果として楽になった(かもしれない)だけの話で、楽な仕事を自体を目指しているわけではありません(そこをご期待の方はすみません)。さすがに無意味な仕事はかなり少ないと思いますが、保育には真剣ですから、まずまず疲れると思います。まあそこは仕事なんで。笑
 
 
保育は、「子どものために」という大義の下でまず子どもへの「やらせすぎ」(何かを身に付けさせようとしすぎ)が生まれやすく、それに伴って保育者自身の「やりすぎ」(大人が主導しすぎ、書類とか会議とか行事と準備とかが多すぎ)や「優先順位の取り違え」(行事とか勉強とかに力を入れるも普段の遊び・生活が雑、とか)が生じる可能性(危険性)を孕みます。しかし、11時間以上も開所している中でできることには限度がありますし、なんでもかんでも「やりゃあいいってもんじゃない」(親受けは良いかもしれませんが)。そういう中で仕事の意義を感じられずに燃え尽きて灰になってしまう人も少なくないようですが、保育者が灰なら保育の質もたぶん灰なのかな、と。子どもにとって真に有意義なことを、われわれにとって望ましい職務環境の下で、最大限に実践していく、ここがわれわれプロの腕の見せ所かな、と。

 
 
毎日の「何事もない」生活を目いっぱい豊かにすることに集中したいと思います。
そしてしっかり子どもを見る。しっかり見るから相応しい関わりや環境構成ができる。
そんな中で、子どもたちは実に躍動的に遊び、目を輝かせ、時に集中し、そして最高の笑顔を見せる。ここに保育という仕事のやりがいがあると思います。
 
大人が子どもにやってあげる保育、大人が子どもにやらせる保育ではなくて、子ども自身が環境に働きかけていく保育。そういう普通な保育をしたい方は、うちに来たほうがいいです。(キッパリ断言)
  
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長たらしい文章を粘り強くお読みくださり、ありがとうございます。
(社内から「長すぎて誰も読まない」「逆に応募がなくなる」「忍耐力でも試しているのか」などの批判が多く、これでも短くしたんですが…)
 
お越しいただくからには、長く勤めていただきたいと思います。
できれば最後の転職となりますように。
  

応募条件は「明るく元気」「みんなとゴキゲンに働ける」ことです。いっつもやたら高笑いするような方は向いてます。「勉強好き」だと更にバッチリです。
私が言うのもなんですが、どの園もよくもまあこれだけ素敵な先生が揃ったもんだとしみじみ思うような人たちばかりです。安心して働けると思います。
偉そうなことを言っているわたくしについてはお会いした際に皆さまご自身でご判断ください。
 
まずはお気軽にご連絡ください。みなさまとお会いできることを楽しみにお待ちしております。